🌜 1 Sınıf Sınıf Içi Oyunları

10 Sınıf rehberlik programı ile bireyin gelişimine katkı sağlanırken aynı zamanda okul rehberlik servisleri tarafından ebeveyn tutumları, bireyler için kullanılan pekiştireçlerin düzeyi, türü ve yapısı arasında tutarlılık, aile içi iletişim gibi konularda aile odaklı programlarla desteklenmektedir. KaynağınıYer’in iç Kısımlarından alan kuvvetlere iç kuvvetler, kaynağını Güneşten alan kuvvetlere de dış kuvvetler denir. İç kuvvetler yer şekillerini meydana getiren ve geniş alanlarda etkili olan yapıcı kuvvetlerdir. Ana yer şekillerinin oluşumunda dağ oluşumu (orojenez), kıta oluşumu (epirojenez), volkanik 7Nis 2011. #1. Sınıf İçi Oyunlar. Sınıf İçinde Oynana Oyunlar. Sınıf İçinde Oyun. OYUNUN ADI:Sessiz Sinema (Anlat bakalım) OYUNCU SAYISI: Sınırsız. OYUNUN AMACI VE EĞİTSEL DEĞERİ:Oyuncuların dikkatini ve ifade edebilme yeteneğini geliştirir. OYUNUN AÇIKLAMASI: Öğrenciler 2 veya 3 gruba ayrılır. 5 SINIF İKLİM TEST - ışığın yayılması - word wall sorusu - Sosyal Bilgiler Dersi 5.sınıf - Copy of Şehirler Nerede? (Marmara Bölgesi) - yeryüzü şekilleri 1 Sınıf Oyunları, 1. sınıf, sınıf içi sınıf dışı eğitici oyunlar, ilköğretim için sınıf içi eğitici oyunlar, 1. sınıflara ne gibi oyunlar oynatabilirim, 1. sınıflara beden eğitimi dersinde neler oynatabilirim, birinci sınıf için eğitici ve öğretici oyunlar, eğitici öğretici oyunlar, sınıf içinde birinci sınıflara hangi oyunlar oynatabilirim, birinci İçİçe Sınıflar. Lisans: Creative Commons 08.03.2021 tarihinde güncellendi. Bakabileceğiniz Etiketler: Eğitmen: Bora SAYINER. #ic-ice-sinif #statik #non-statik. sınıfiçi kart oyunları (sınıf içi kart oyunları arama sonuçları) - 1 / firmasec.com Dj3E. RENGİ NEDİR OYUNU Bu oyun çocuklara renkler öğretildikten sonra oynanır. Renkleri pekiştirme, dikkati arttırma oyunudur. Öğretmen, küme halindeki çocuklara, üstlerindeki giysilerin, duvarların, kitap kaplarının, blokları, araç-gereç ve oyuncakların vb. renklerini sorar, çocuklar söylerler. Bunlar içinden, özellikle 4-5 nesnenin rengine dikkat çeker. Daha sonra çocuklar bir ebe seçerler. Ebe yumulur, Öğretmen ebeye, “Ali’nin kazağının rengi nedir ?” diye sorar. Ebe bilirse ebelikten kurtulur, alkışlanır. Bilinen çocuk ebe olur. Ebelik bilinceye kadar devam sürer. “Rengi nedir ?” sorusunu, öğretmen yerine herhangi bir çocuk da sorabilir. Ebe değiştikçe, soran çocuk da değişebilir. Soran çocuk da ebe gibi seçimle belirlenebilir. HANGİSİ YOK OYUNU Üniteye uygun birkaç nesne, varsa bir masanın üzerine yada oyun alanına konulur. Her biri çocuklara “Bunun adı nedir ?” diye gösterilerek sorulur. Çocuklar her nesnenin adını söylerler, yinelerler. İçlerinden biri ebe seçilir, dışarı çıkarılır. Ebe dışarıdayken, nesnelerden birisi saklanır. Ebe içeri çağırılır. “Demin burada bulunan nesnelerden hangisi yok ?” diye sorulur. Bilirse ebelikten kurtulur, kurtulan çocuk, bir başka çocuğu ebe seçer. Oyun böylece sürer. SES TANIMA OYUNU Öğretmen oyun alanına bir kaç çalgı getirir. flüt, melodika, mandolin, bağlama, akordeon, keman…vb. Bu çalgıları birer birer çalarak adları, biçimleri ve sesleriyle çocuklara tanıtır. Çocukların öğrendiklerini saptadıktan sonra, bir çalgıyı alır, çalar ve çocuklara sorar “Bu ses hangi çalgının sesidir ?”… Çocuklar yanıtlarlar. Ancak öğretmen, soru sormak için çalgıyı çalmadan önce bir paravanın yada kukla sahnesinin arkasına saklanır. Çocuklar çalgıyı görmezler. Sesinden tanımaya çalışırlar. Bu oyun daha sonra, her çocuğa ayrı ayrı sorularak da oynanmalıdır. Aynı oyun, teybe alınmış çalgı sesleriyle oynanabileceği gibi, hayvan seslerini tanıtmak amacıyla teybe alınacak hayvan sesleriyle de oynanmalıdır. BEN KİMİM OYUNU Çocuklar yarım halka biçiminde otururlar. Bir ebe seçerler. Ebenin gözleri kapatılır. Öğretmenin işaret ettiği bir çocuk kalkar, gelip ebeye sorar “Ben kimim ?” der. Ebe, soran çocuğu, sesinden tanırsa, ebelikten kurtulur, soran çocuk ebe olur. Ebe bilemezse, ebeliği sürer. Başka çocuk sorar. Bu oyun hayvan seslerini tanıtmak amacıyla da oynanır. Soran çocuk, bir hayvan sesi çıkarır, “Ben hangi hayvanım ?” diye sorar. Öteki kurallar aynıdır. TATMADAN BUL OYUNU Öğretmen çocuklara, bir yiyeceğin tadını ve özelliklerini söyler. Bunun adını bulmalarını ister. Bulan çocuk alkışlanır. Bu oyun, çocukların tanıdıkları çeşitli yiyecekler tanımlanarak da oynanır. Örneğin “Sarı kabuklu, sulu, çekirdekli, tadı ekşi, çaya, çorbaya, salataya sıkılır; bunun adı nedir ?”diye sorulur. “Limon” olduğunu bilen çocuklar alkışlanır. AÇIP-KAPA Açıp-kapa, açıp-kapa Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır. El çırpalım, biraz da oynayalım. Eller çırpılır, daha sonrada parmaklar havada şıklatılır. Açıp kapa, açıp kapa eller açılıp, kapatılır. Kucağına koy Eller kucakta kavuşturulur. Yavaş yavaş parmakların tırmansın Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür. Ağzını da aç ama Ağız açılır. Sakın elini koyma Eller arkaya saklanır. PARMAK KAÇ Baş parmağım, baş parmağım neredesin? İki el arkaya saklanır. Buradayım İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur. Nasılsın efendim? Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir. Teşekkür ederim. Diğer baş parmak hareket ettirilir. Parmak kaç, parmak kaç Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır. İşaret parmağım… Orta parmağım… Yüzük parmağım… Serçe parmağım…şeklinde parmak oyunu tamamlanır. ŞAP ŞAP Şap şap diye, elleri çırparım. Eller iki kez çırpılır. Pat pat diye, başlara vuralım. Sırayla başın iki yanına vurulur. Haydi sessizce, kolumuzu saralım. Kollar kavuşturulur. Elleri çırpalım. İki kere eller çırpılır. BİR KUŞ VARMIŞ Bir kuş parmak tutmuş. Sağ elin baş ve işaret parmağı ile sol elin baş parmağı tutulur. İşaret parmağı kesmiş. Aynı hareket yapılarak işaret parmağı tutulur. Orta parmak pişirmiş. Orta parmak tutulur, daha sonra yemek karıştırma hareketi yapılır. Yüzük parmak yemiş. Yüzük parmak tutulur, sonrasında yeme hareketi yapılır. Serçe parmak gelmiş. Serçe parmak tutularak sallanır. Hani bana, hani bana demiş. HENDEK ATLAMA Birbirine paralel olmayan iki çizgi çizilir. Bir ucun açıklığı 50 cm, diğerinin ise 2 metre kadardır. Öğrenciler tek sıralı derin kolda dizilir. Çocuklar önce dar yerden atlamaya başlarlar. Atlayanlar sona kadar devam ederler. Atlayamayanlar yeniden kendilerini denerler. İTFAİYECİ Birbirlerinden 15 metre uzaklıkta paralel iki çizgi çizilir. Bütün öğrenciler çizginin biri üzerinde, yüzleri diğer çizgiye dönük olmak üzere yer alırlar. Karşı çizginin biraz gerisinde “İtfaiyeci” bulunur. Öğrencilerin hepsine 1’den 4’e kadar numara verilmiştir. Örneğin İtfaiyeci ; “Yangın ! Yangın ! 1 numaralı istasyon ” diye bağırır. Bir numaralar karşı çizgiye kadar koşup geri dönerler. Diğer gruplar da bu şekilde çağırılır. Bazen itfaiyeci ; ” 1 numaralı istasyon ” diye bağırır. Bir numaralar karşı çizgiye kadar koşup geri dönerler. Diğer gruplar da bu şekilde çağırılır. Bazen itfaiyeci ; ” Yangın ! Yangın ! Alarm var !” diye bağırır. O zaman bütün öğrenciler karşıya kadar koşup geriye dönerler. ÇAL KAPIYI Çal kapıyı Alına vurularak kapı çalma hareketi yapılır Bak pencereden Gözlerin önünde parmaklar gözlük gibi birleştirilir. Çevir mandalı Baş ve işaret parmağı ile burun bükülür Gir içeriye İşaret parmağı ile ağız gösterilir. Al bir sandalye Kulak memelerinden biri tutulup çekilir. Otur şuraya Diğer kulağın memesi çekilir. Nasılsın? Bugün Ayşe, Fatma Bir elle çene tutulur BEDENİM El çırpmak için iki elim var, iki el çırpılır. Koklamak için burnum, koklama hareketi yapılır. Düşünmek için başım, baş sallanır. Nefes almak için ciğerlerim, nefes alınır. Görmek için gözlerim, gözler gösterilir. İşitmek için kulaklarım var, kulaklar gösterilir. Benim işte böyle, Güzel bir bedenim var. beden gösterilir. ÖRDEK AİLESİ Bu baba ördek, baş parmak gösterilir Bu anne ördek, diğer eldeki baş parmak gösterilir Bunlar da yavrular, Elin diğer parmakları gösterilir Vak, vak diyorlar, iki el üst üste konulur, gaga yapılır Derede yüzüyorlar. yüzme hareketi yapılır Bir balık görünce, el alına konularak, izleme hareketi yapılır Yakalayıp yiyorlar. eller hızla vurulup, yakalama ve yeme hareketi yapılır İNSANLAR Uzun insanlar, kısa insanlar El ile uzun kısa hareketleri yapılır. Mutsuz insanlar, mutlu insanlar, Yüz mimikleri ile ifade edilir. Şişman insanlar, zayıf insanlar, Şişman ve zayıf hareketleri yapılır. Hızlı gidenler, yavaş gidenler, Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir. Tembel insanlar, çalışkan insanlar.Beden hareketleri ile canlandırılır. VÜCUDUM Baş, gövde, bacaklar, Vücudun bölümleri sırasıyla gösterilir. Hepsi benim vücudumda var. Vücut bütün olarak gösterilir. Ona iyi bakarım, Her gün spor yaparım. Kollar omuz hizasında açılıp kapanır. Yararlı besinlerle, Yeme hareketi yapılır. Vücuduma sağlık katarım. Pazular gösterilerek güçlü olma hareketi yapılır. SAĞ EL, SOL EL İşte sağ elim, havaya kaldırırım Sağ el yukarı kaldırılır. Bu da sol elim gökyüzünü tutarım. Sol el yukarı kaldırılır. Sağ el, sol elime bakar, Eller karşılıklı tutulur. İşte böyle “şap şap” yapar. İki kez alkışlanır. İKİ EV Tepede iki ev var,İki el yumruk yapılır öne uzatılır. Bu evde Ayşe oturur, Sağ el yumruk yapılır öne uzatılır ve baş parmağı çıkarılır. Bu evde Fatma oturur, Sol el yumruk yapılır öne uzatılır ve baş parmağı çıkarılır. Bir gün Ayşe evden çıktı, Sağ elin baş parmağı gösterilir. Tepeye tırmandı, Eller yukarı kaldırılır. Tepeden aşağıya indi. Eller aşağıya indirilir. Bir o tarafa, bir bu tarafa baktı. Sağ elin baş parmağı sağa sola hareket ettirilir. Fakat kimseleri göremedi, Küçük evine girdi, Sağ elin baş parmağı avuç içine saklanır. Ertesi gün Fatma evinden çıktı, Aynı sözler ve hareketler tekrarlanır. Bir başka gün Ayşe ve Fatma, İki elin baş parmakları kaldırılır. Evlerinden çıktılar. Tepeye tırmandılar, tepeden indiler, Eller yukarı aşağı hareket ettirilir. Ve birbirlerini gördüler.Baş parmaklar karşılıklı tutulur. Ayşe Fatma’ya “Günaydın, nasılsın? dedi. Sonra kol kola girdiler Ve okula gittiler. Sınıftaki çocukların isimleri kullanılarak, değişiklik yapılabilir. ARI Camda kocaman bir arı Eller yuvarlak yapılır. Halka halka, sarı sarı, Baş ve işaret parmakları ile halka yapılır Onu bir tutmalı, Yakalama hareketi yapılır. Boynuna ip takmalı, Parmaklardan biri tutulur ve bağlar gibi yapılır. Dolaşıyor, dolaşıyor, Parmak havada dolaştırılır. Çıkmak için uğraşıyor. Ay ay anneciğim elimi arı soktu, İşaret parmağı ile iğne batırma canlandırılır. Ya… ben sana demedim mi ? İşaret parmağı ile ikaz işareti yapılır. Arı çıkar. DEDEMİN GÖZLÜKLERİ Dedem uyurken uyuma hareketi yapılır Gözlüklerini yitirmiş Baş ve işaret parmağı ile yuvarlak gözlük yapılır ve arkaya saklanır. Aramış, taramış, Sağa, sola bakılır. Bir de bakmış…Saklanmış olan gözlük yuvarlakları, gözlük gibi başının üzerine konulur. Başının üstünde Yaşlılık işte…Eller açılarak, baş iki yana sallanır. ÖRÜMCEK KARDEŞ Örümcek kardeş duvara, Parmaklar üst üste konur, serçe parmaktan başlanarak parmak uçları oynatılır. Tırmandı tırmandı, Yağmur yağdı yağdı, Parmaklarla yağmur yağması hareketi yapılır. Örümcek kardeş ıslandı, Eller büzülüp, çene altına yapıştırılır. Güneş açtı açtı, Kollar yarım daire şeklinde, yukarıda açılır. Örümcek kardeş kurudu, Yavrularını toplayıp Uykuya daldı. Avuç içleri birleştirilip, yanağa konur. TEYZEM PARİS’TEN GELDİ Öğretmen öğrencilere dönerek -Teyzem Paris’ten geldi,diye seslenir. Öğrenciler hep bir ağızdan -Ne getirdi? diye sorarlar. Öğretmen de onlara çeşitli küçük madde isimlerini söyler. Örneğin -Ayna getirdi, dediği zaman öğrenciler hemen ellerinde ayna varmışçasına bakma taklidi yaparlar. sonra tekrar öğretmen seslenir -Teyzem Paris’ten geldi, diye. Öğrenciler de -Ne getirdi? diye sorunca bu kez farklı bir araç, mesela sakız, gözlük gibi cevaplar verilir ve öğrenciler bu araçların kullanım taklidini yaparlar. Burada dikkat edilmesi gereken konu önceki aracı taklidinin devam etmesidir. Yani aynı anda sırayla çoğaltılarak 4-5 araç taklidini aynı anda öğrenci sakız, gözlük, ayna, çamaşır makinasıayakta kalça çevirme yoluyla,bisikletayakta pedal çevirme araçlarıyla aynı anda tümünü yansıtan hareketler de bu araçların türünü ve sayısını çoğaltabilirsiniz. YUVARLANMA Çocuklar 3-4’lü gruplara ayrılarak, halı üzerinde yuvarlanmaları söylenir. Oyun başlangıcında onlara “Şimdi kendinizi bir lastik top olarak düşünün ve sizi birisi yuvarlıyor” ifadesi kullanılarak oyuna başlanır. Oyun bitiminde çocuklara sorular yöneltiliptop gibi yuvarlanırken neler hissettin, seni kim yuvarlıyordu, nereye gidiyordun, nasıl bir toptun, hangi renkteydin? vb. duygu ve düşünceleri dinlenir. SU TAŞIMA YARIŞI Sınıf iki gruba ayrılır. Her gruba bir bardak ve kova verilir. Sıra ile bardakları doldurup, karşıdaki kovaya boşaltmaları söylenir. Kovasını ilk dolduran grup, oyunu kazanır BONCUK TOPLAMA “Boncuk Toplama” oyununda çocuklar ikili eş yapılır ve ellerine birer plastik bardak verilir. Halı üzerine renkli boncuklar serpiştirilir. Çocuklar boncukları toplayıp, bardağa koyarlar. Bardağını boncukla ilk dolduran, oyunu kazanır. MISIR PATLATMA Çocukların halka olup, yere çömelmeleri istenir. Öğretmen mısır patlatmak için yapılan işlemleri hikâyeleştirerek anlatır. Çocuklar da anlatılanları, hareketlerle gösterirler. Mısırlar patlamaya başladığında öğretmen “pat” diyerek, ayağa kalkar ve çocukların da aynı şekilde ayağa kalkması söylenir. Öğretmen bazen onları yanıltmak için “pat” demeden ayağa kalkar. Öğretmenle birlikte ayağa kalkanlar, yanıldıkları için oyun dışı kalırlar. GÖRMEDEN GÖZLÜK TAKMA Büyükçe bir adam başı çizilir. Çocuklara bu adamın iyi göremediği ve gözlüğe ihtiyacı olduğu belirtilir ve hazırlanmış gözlük resmini uygun şekilde yerleştirmeleri istenir. Çocuklar sıra ile gelirler ve gözleri kapalı olarak, resme gözlük yerleştirmeye çalışırlar. Arkadaşları da sözel yönergelerle ona yardımcı olurlar. BEŞ DUYUMUZ Görmek, koklamak, tat almak Organlar sırasıyla gösterilir. İşitmek ve dokunmak, Bunlar benim beş duyum. Beş parmak kaldırılır. Adlarını hiç unutur muyum? Baş iki yana sallanır. Gözlerimle görürüm etrafımı, Etrafa bakılır. Kulaklarımla işitirim sesleri, Kulak memeleri tutulur. Aman şşş… sakın! İşaret parmağı dudağa götürülüp, sus işareti yapılır. Kardeşim uyuyor bakın. Uyuma hareketi yapılır. Burnumla güzel kokuları alırım, Derin, derin nefes alınır. Mutfağa gider bakınırım. Etrafa bakılır. Dilimle yiyeceklerin tadına bakarım. Dil öne uzatılır. Acı yiyice oo… yaparım. Bir el ağza götürülür, yanma taklidi yapılır. Derimle hissederim. Bir elle, diğer elin üstündeki deri tutulur. Yanaklarım en yumuşak yerim, İki elle yanaklar tutulur. İşte beş duyumu saydım, Beş parmak kaldırılır. Siz de unutmayın sakın. İşaret parmağı sallanır. AMBULANS Ambulans yoldan geçiyor, Araba sürme hareketi yapılır. Dadi dadi, yol istiyor. Kornaya basma hareketi yapılır. Hemen arabanı sağa çek, Elle sağ taraf işaret edilir. Ambulansa yol ver. Ambulans hızla gidiyor. Hızlı sürme hareketi yapılır. Hasta doktora yetişiyor. Kollar bağlanır. Görüntülenme Deneyin Malzemeleri; -Mandalina -Derince bir kap Deneyin Yapılışı; Kavanoza 3/4 oranında su koyarak işe başlıyoruz. […] Malzemeler Temiz şeffaf bir bardak Bir miktar su Bir kağıdın üzerine çizilmiş veya baskı alınmış […] Malzemeler; Polietilen maddeden bir poşet Kurşun kalem Su Deneyin yapılışı Polietilen poşetin yarısını suyla doldurun. […] Stres çarkını çeviriyorsun, durana kadar sorulan sorulara cevap veriyorsun. En çok soru cevaplayan kazanır. Biz […] Küpü at, gelen sayı kadar ilerle, sayıyı oku ve yaz. Url Kopyalandı! Mustafa Turan ATATÜRK ÖZEL EĞİTİM HATEM ŞEFİKA EN YENİLER ARAÇLAR HAKKIMDA Geri Dön Etkinlik ve Etkinlik ve Çalışmaları - Oyun ve Fiziki Etkinlikler Temassız Oyunlar Kitapçığı pdf Temassız Çocuk Oyunları 1. Sınıf Bilek ve Parmak Kasları Geliştirici Oyunlar Sınıf İçi Oyunlar ve Kuralları-1 Sınıf İçi Oyunlar ve Kuralları-2 Sınıf İçi Oyunlar ve Kuralları-3 Oyun Ve Fiziki Etkinlik Dersi Uygulama Sınavı Değerlendirme Ölçeği Bu Sene En Çok İndirilenler Uzman Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 1. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 1. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımı Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 2- Ölçme ve Değerlendirme Değerlendirme Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 1- Öğrenme Ve Öğretme Süreçleri Değerlendirme -1 Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 2. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretimde Kullanılan Yöntem ve Teknikler Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 7. Bölüm Kavramlar Kavram Öğretimi Kavram Karikatürleri ve Soru ve Cevaplar Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 6. Bölüm Program Türleri Ve Program Geliştirme Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 3. Bölüm Öğretim Sürecinde Kullanılan Değerlendirme Teknikler Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Modül 1- Öğrenme Ve Öğretme Süreçleri Değerlendirme -2 Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 2. Modül 1. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman ve Baş Öğretmenlik Test Soruları 1. Modül 2. Test Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 4. Bölüm Farklılaştırmanın Temel Ögeleri Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 5. Bölüm Farklılaştırılmış Öğretimde Öğretmen Rolleri Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Uzman Öğretmenlik Yetiştirme Programı Çalışma Kitabı ve Kaynakça Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Resfebe Etkinlikleri ve Cevapları 100-107 Akıl ve Zeka Oyunları - Resfebe 10. Eğitimde Etkili Geri Bildirim Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları 8. Bölüm Akran Öğretimi Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Dışı Öğrenme ve Okul Dışı Öğrenme Ortamları Evraklar - Baş Öğretmen ve Uzman Öğretmen Konu Özeti Soru ve Deneme Evrakları Zeka Oyunları Eğitimi Çalışma Kitabı Akıl ve Zeka Oyunları - Zeka Oyunları Eğitimi Çalışma Kitabı Öğretmen Karne Görüşleri Evraklar - Karne Öğretmen Görüşü Bilgileri Telegram Kanalımız Facebook Sayfamız Instagram Sayfamız Twitter Sayfamız Pinterest Sayfamız Sitemizdeki Reklamlar Hakkında Toplam İndirme Sayısı Şu Anki Aktif Kullanıcı Sayısı 27133 okul öncesi alan oyunları,okul öncesi bahçe oyunları,anasınıfı bahçe oyunları,anasınıfı alan oyunları,okul öncesi hareketli oyunlar,anasınıfı sınıf içi oyunlarıS ı n ı f i ç i O y u n l a rA L İ K U T U D ABütün çocuklar sıra aralarındaki boşluklarda ayakta dururlar. Öğretmen ; “Ali kutuda.” dediği zaman herkes çömelik vaziyet alır. “Ali kutudan çıktı.” deyince herkes ayağa kalkar. Öğretmen bu tempo ile giderken bazı komutlarda değişiklik yapar. Bu değişiklikte yanlış yapanlar yerlerine otururlar. En sona kalan sınıfın birincisi olur. E Ş Y A V E Y E RBütün çocuklar sıralarında otururlar. Öğretmen bunlardan 6-8 tanesini çağırarak yazı tahtasının önünde yüzleri arkadaşlarına dönük olarak tutar ve hepsine bir isim verir. Örneğin ; Renkler, Kuş isimleri, Şehir ismi veya oyuncak isimleri gibi Bundan sonra oturanlar sıralarının üzerine başlarını koyarak gözlerini kaparlar. Öğretmen tahtadakilerin yerlerini değiştirir. Bundan sonra herkes bakar, bir kaç gönüllü istenir. Bu gönüllüler arkadaşlarının yer ve isimlerine göre onları tekrar İ N C A P V E C E V İ ZBütün öğrenciler yerlerinde otururlar. Bir öğrenci sincap olur ve ceviz olarak eline silgiyi alır. Diğer öğrenciler, başlarını sıralarının üzerine koyarlar Uyuyormuş gibi . Yanlız bir elleri, avuçları açık olarak yandadır. Sincap, cevizle arkadaşlarının arasında dolaşırken, Cevizi Silgiyi bir arkadaşının eline bırakır ve yerine oturmak üzere kaçar. Yerine ulaşıncaya kadar yakalanamazsa kurtulur. Eline ceviz konulan öğrenci sincabı yakalayamazsa kendisi bir sonraki oyun için sincap olur. K İ M S A K L A D I ?Bütün öğrenciler yerlerinde otururlar. Bir öğrenci kara tahtanın önüne getirilir. Diğerlerine arkası dönüktür ve gözlerini kapatır. Diğer bir çocuğu sınıfta bir yere saklar veya dışarı çıkarırlar. Öbür çocuklar da yerlerini değiştirerek karışık otururlar. Bundan sonra tahtada bekleyen öğrenciye “Kim saklandı ?” derler. Gözlerini yuman çocuk arkasını dönerek kimin dışarıya çıktığını veya saklandığını bulmaya çalışır. Bulamazsa ebe değiştirilir ve böylece oyun devam eder. Ü Ç K Ü Ç Ü K K U Z UBir çocuk Büyük Kurt sınıfın önünde ve ayaktadır. Diğerleri yerlerinde oturmuştur. Kurt, sıraların arasında dolaşır. Üç küçük kuzunun ellerine vurur ve yine sınıfın önüne gelerek ; “hurr, hurr” der. Bu kelimeler ile birlikte ellerine vurulan üç kuzunun yerlerini değiştirmesi gerekir. Kurt da bu kuzulardan birinin yerine oturmaya çalışır. Ayakta kalan kuzu bir sonraki oyun için Kurt olur. Oyun böylece devam E Y V E S E P E T İBir öğrenci sınıfın önünde durur. Diğerleri yerlerinde otururlar ve hepsine 4 çeşit meyve ismi verilir. Öndeki öğrenci ” Elmalar ” deyince adı elma olanlar ayağa kalkar, yerlerini değiştirir. Bu arada ayaktaki oyuncu kendine bir yer bulmaya çalışır. İkincide başka grup meyve ismini söyler. Bu kez de bu meyveler yer değiştirir. Eğer ebe ” Meyve Sepeti ” derse her cins meyvenin yerlerini değiştirmesi A R Ş I L A V E G E ÇÖğretmen sınıfın önünde ve ortadadır. İki elinde birer silgi veya fasulye torbası tutar. Sağ ve sol gerisinde iki öğrenci vardır. İşaret verildiğinde bu iki öğrenci öğretmenin elindeki silgileri alır ve sıraların yanında koşuya başlar. Bu öğrenciler arkada karşılaşırlar. Öğretmene silgiyi önce getiren oyunu E K Ç İ K Ö P E Ğ İBir yere bir cisim Nesne konur. Yanında gözleri kapalı bir bekçi köpeği durur. Diğer öğrencilerden birisi sessizce nesneyi oradan almaya çalışır. Eğer köpeğin haberi olmadan onu alabilirse, bir dahaki oyun için “Bekçi Köpeği” olur. Eşya alırken köpek farkına varırsa “hav hav” diyerek arkadaşını yakalar. O zaman yeni bir bekçi köpeği V C I A D A MBir lider seçilir. Bu lider, herhangi bir yöne doğru yürür ve ” Kim benimle ördek Ayı,Tilki, Geyik avlamaya gelir ?” der. Bütün çocuklar arkasına dizilir ve aynı şekilde lider avcıyı izlerler. Avcı dönüp hepsini görünce silahını onlara çevirir ve ” Bumm ” der. Bunun üzerine ayaktaki çocuklar koşarak kendi yerlerine otururlar. Kim yerine önce oturmuşsa bir dahaki sefere o lider Avcı olur. F A S U L Y E T O R B A S I N I B U L M AÇocuklar elleri arkada olmak üzere omuz omuza bir daire yapar. Bir çocuk ortadadır. Birisine bir fasulye torbası verilir. Dairedeki öğrenciler bunu elden ele verirler. Ortadaki öğrenci fasulye torbasının nerede kimde olduğunu bulmaya çalışır. Eğer tahmini çok uzun sürerse başka bir oyuncu ile değiştirilir. Eğitsel Oyunlar Engelli Öğrencilerin Yaşadığı Sorunlar Tüm dünyada engelli bireylerin birçok sorun yaşadığını biliyoruz. Özellikle engelli öğrencilerin yaşadığı sorunlar, eğitim ve iş hayatına atılmak istedikleri için.. Sınıf İçi Oyunlar Sınıf İçi Oyunlar Sitemizde sınıf içi oyunlar yer almaktadır. Hemen sitemize girip inceleyiniz. Sınıf içi oyunlardan ilkinden başlayalım ve bunlar uykucu horozdur. Uykucu horoz oyunu.. Zeka Oyunları Zeka Oyunları Bu zeka oyunları hayatında çok önemli bir yeri vardır. Zeka oyunları hayatımızda daha başarılı olmamızı sağlar ve unutkanlığımızı da gidermeye yardımcı olmaktadır. Aynı.. Piyes-Skeç Örnekleri Piyes-Skeç Örnekleri Piyes ve skeç nedir? Piyes-Skeç Örneklerine geçmeden evvel Skeç, kısa oyuna verilen isimdir. Bu güne kadar tiyatro tarihinde birçok farklı oyunlarda üslup ve.. 2. Sınıf Etkinlikleri 2. Sınıf Etkinlikleri Okullarda sınıf etkinlikleri bildiğiniz gibi çok fazla yapılmaktadır. Sınıf ders içi etkinliklerden sizlere bahsedelim. Bunlardan bir tanesi meyve sepeytidir. Meyve sepeti keyifli.. Çocuğun Eğitiminde Ailenin Yeri ve Önemi Nedir? Çocuğun Eğitiminde Ailenin Yeri ve Önemi Nedir? Aile bireylerinin çocuğuna göstermiş olduğu ilgi, çocuğun kişisel gelişimini etkileyen faktörler arasında yer almaktadır. Çocuğa gösterilen ilgi, eğitimini.. Eğitim Eğitim İnsanlar birikimin ürünüdür. Diğer canlılardan farklı hep birlikte bir kültür oluşturmaktadır. Bu kültürün yeni bireylere aktarılması da eğitim sayesinde gerçekleşmektedir. Eğitim bize önceki insanların.. Çocuklarda Terbiye ve Görgü Eğitimi Çocuklarda Terbiye ve Görgü Eğitimi Eski bir deyişle “Bebek beşiğe düşer. Eğitim ve terbiye başlar.” anlayışı ile başlayıp ilerlemek sizin ve bebeğiniz için en doğrusu.. Acil Durum Bilinci Eğitimi Acil Durum Bilinci Eğitimi İşleriniz sırasında hiç beklemediğiniz anda afetler başta olmak üzere pek çok olumsuz durum ile karşılaşabilirsiniz. Özellikle acil statüsünde olan bu durumlara.. Temel Arama Kurtarma Eğitimi Temel Arama Kurtarma Eğitimi Başta deprem olmak üzere, yangın, fırtına, tsunami ve benzeri diğer afetlerde arama kurtarma çalışmalarının nasıl yapılması gerektiğini öğrenerek olası can kayıplarını.. Etkinlikleri Etkinlikleri Etkinlikleri öğrencilerin okula ilk başladıkları andan itibaren başlayan öğrenmeye yönelik çalışmalara olmaktadır. Bu faaliyetlerin amacına ulaşması için öncelikle çocukların oyun ortamlarından koparak.. Boyаmа Saуfası Boyаmа Saуfası Çocuklarınızla еğlеnеrеk vаkit geçіreсeğіnіz fаrklı kоnulаrdаkі bоуаmа ѕауfаlаrı çосuklar için pedаgоjіk açıdan önemi büyüktür. Onların renklі dünуаsınа renk katan bоуama sayfası ѕауmаdığımız bіr.. Öğrenci Etkinlikleri Öğrenci Etkinlikleri Öğrenci etkinlikleri çerçevesinde yapılan çalışmalar her yaşta öğrencinin standart derslerin yanında akademik gelişme sağlamalarında destek sağlayan unsurlar olmaktadır. Aynı zamanda bedensel ve ruhsal.. Öğrenci Oyunları Öğrenci Oyunları Öğrenci oyunları çocuklar için ne kadar vazgeçilmez ise aslında eğiticiler içinde öğrencilerin değerlendirilmesinde bu oyunlar o kadar önemli unsurlar olmaktadır. Çünkü oyunlar öğrencilerin.. Çocuk Oyunları En Güzel Çocuk Oyunları Çocuk oyunları olarak oynanan ve toplumların kültür zenginliğinin bir göstergesi olan sokak oyunları, zaman içinde sürekli değişen kuşaklar arasında bağ kurmak.. 123Sonraki ›»

1 sınıf sınıf içi oyunları